社區職能治療:和社區一起發展以職能為中心的方案(Developing Occupation-Centered Programs with the Community 3e)

重量：0.95kg 　頁數：464  裝訂：平裝　開數：26 x 19 cm　印刷：單色

圖：52

簡介：

《社區職能治療：和社區一起發展以職能為中心的方案》第三版與前兩版的最大不同之處在於：不只是「為」社區打造職能方案，而是「與」社區共同規劃職能方案。本書從「社區」的基礎概念開始談起，一步步地帶領讀者深入探討，要如何和社區一同發展出完善的職能方案，以及究竟需要具備什麼樣的條件及準備工作。書中除了鉅細靡遺地說明實務工作者必將經歷的階段，如方案的設計與規劃階段、準備與執行階段、回顧與評估階段等，亦提供豐富的案例討論，並從實際執行過的社區方案來探討職能方案的成果與省思。最後，再針對現今職能方案的趨勢走向提供具體說明，亦同時強調社區資產及永續發展的重要性。對職能治療學系學生、職能治療師，以及想進入此領域相關人員是一本必備的最佳工具書。

前言：

自從Developing Occupation-Centered Programs for the Community於2008年出第二版以來，社區方案發展的方向，以及方案設計者的角色和責任有了一些重大的改變。在2008年時，我們剛開始談到永續性，但在書中並未提到這個詞。我們談到少許關於參與者的力量，但尚未認知到發掘參與者的資產與能力培養是我們的重要角色。我們的興趣主要仍是在確認及解決「需求」。今天我們仍然致力於確認需求，並協助解決。但更多的是透過我們的專業知能與協助，由社區自己擔負解決的責任。因此第三版的書名有一個小、但是很重要的改變，就是從Developing Occupation-Centered Programs for the Community改為Developing Occupation-Centered Programs with the Community。

寫這本書的用意始終是為了支持與協助那些「關心」及關心並投入去做些事情的人。經過過去這幾年，好像是幾十年，世上的人們變得越來越漫不經心、無望及沮喪。我們的行星受到自滿的襲擊。好幾個世代正失去懷著有任何人會關心人類福祉的希望，更不要說是為它做些什麼。然而，當我們聽到有某人這麼做了時，就被鼓舞了。當我們看見有人關心並促成了正向的改變時，甚至流下淚來。

我的用意是提供您一套工具去發現有需要幫助之處並實際去做些努力─不是只去矯正人們問題的工具，而是去幫助他們看到自己的問題，進而產生自己的解決方案。套用Peter Block (2009)的話：「這些工具能夠幫助我們將話題由社區的問題轉移到社區的可能性(p.177)。」

當我還是威斯康辛大學密爾瓦基校區人類學的研究生時，很幸運聽到人類學家Margaret Mead說了下面這段話：

請永遠不要懷疑，就算只有一小群有想法與使命感的公民，也能夠改變世界。

而這也正是我們唯一要銘記在心的事。

─Lecture, University of Wisconsin-Milwaukee (1973)

我對她這段話深深著迷，自那天起始終記在心上，且時常被提醒到。我在本書的第一版前言中寫到它，之後在第二版也提到。今天你們在這裡又讀到它……仍然十分真實，並且仍很適切。當我持續從事職能治療師的工作，同時研讀各種不同學科的過程中，我越來越相信職能導向的方案確實能夠改變社區，讓「原本不夠完善的」轉而成為「適當周全的」。職能參與提供一種人人都能懂的語言。我將這個信念和學生分享，一段時間後，在他們的協助下，運用職能設計出讓學生進入社區實務的通路。

現今，我們的方案轉譯為有用的模組，鼓勵我們的社區去認識及建立自己的資源與有利條件，朝向樂觀與富有希望的永續社區發展。

社區不論是因相同地域而形成的「社區」，或是因理念相同而形成的「社區」，或甚至就Community這個詞本身的意義來說，就是維繫人與人的黏著劑，它可以讓我們一同迎向人人共享的美好未來。

─Linda S. Fazio, PhD, OTR/L, LPC, FAOTA

目錄：

致謝        vii

關於作者        ix

前言        xi

簡介        xiii

Part I      基礎概念(Building a Foundation)      1

Chapter 1        何謂社區(Understanding Community)  3

Chapter 2        在社區推行職能(Practicing Occupation in the Community)        21

Chapter 3        方案設計與發展：我需要哪些技巧？

(Program Design and Development: What Skills Will I Need?)    41

Chapter 4        開始行動：找不到靈感？先為你的方案設定族群

(Getting Started: Where Do Ideas Come From? Selecting a Population for Programming)  59

Chapter 5        確認趨勢及預測未來(Identifying Trends and Forecasting Futures)    75

Part II     方案擬訂：設計與規劃階段

(Developing Your Program: Design and Planning Phase) 89

Chapter 6        時間規劃：方案擬定、計劃、準備、執行、評估的時間表(Developing a Timeline 

for Program Design, Planning, Preparation, Implementation, and Evaluation)      91

Chapter 7        需求評估：為你的目標族群與社區分析現況、查找支持文獻、搜集實證、

諮詢專家意見(Developing the Profiles of Your Population and the Community,

Researching the Supporting Literature, Finding Evidences, and Identifying Experts: The Beginning of the Assessment of “Need” )?        97

Chapter 8        持續在社區中進行需求評估(Continuing the Needs Assessment in the Community) 119

Chapter 9        確認及建立資產、發展社區能力、辨別利害關係人、讓方案永續進行

(Identifying and Building Assets, Developing Community Capacity, Knowing

 Your Stakeholders, and Sustaining Programming)       135

Chapter 10      為你的目標族群分析方案利弊、為你的方案制定目標與次目標，並選擇合適的導引理論(Developing and Finalizing the Projected Impact and Outcomes for Your

Population, Developing Program-Specific Goals and Objectives, and Choosing a

Guiding Theory)     149

Part III   發展你的方案：準備與執行階段

(Developing the Program: Preparation and Implementation Phase)       171

Chapter 11       支持你的方案設計：人員配備與人事管理

(Supporting Your Programming: Staffing and Personnel)      173

Chapter 12      支持你的方案設計：空間、傢俱、設備、物資

(Supporting Your Programming: Space, Furnishings, Equipment, and Supplies)   189

Chapter 13      方案支出及預估資金需求(Costs of Programming and Projected Funding Needs)     213

Chapter 14      尋找你的方案資金(Funding Your Program) 227

Chapter 15      促銷你的方案：行銷策略(Promoting Your Program: Marketing)       245

Part IV   回顧與評估階段(Review and Evaluation Phase)     255

Chapter 16      方案評估：目標、次目標、成果及影響

(Program Evaluation: Measuring Programming Goals, Objectives, Outcomes, and Impact) 257

Part V     案例討論：兒童、青少年、成人及長者之方案範例(Programming Stories:

Program Examples for Children, Adolescents, Adults, and Older Adults)      277

Chapter 17      針對褫奪公權者及無家可歸者所設計的有意義的職能活動方案：

社區方案計畫的發展(Programming to Support Engagement in Meaningful

Occupation and Balance for the Disenfranchised and Homeless: The Development of a

Community Programming Proposal)       279

Chapter 18      針對日間營隊、夜宿營隊與「冒險計畫」所設計的介入與支持方案(Intervention and Support  Programming in Day Camps, Sleep-Away Camps, and “adventures”?     297

Chapter 19      在現有（或新設的）社團設計兼具預防與安適性質的方案：如何與利害

關係人合作及合夥(Prevention and Wellness Programming Within Existing or Newly

Formed Clubs: Collaboration and Partnering With Stakeholders) 311

Chapter 20      有HIV/AIDS及精神疾病的無家可歸者庇護方案：探索支持就業的技巧與

知識(Shelter Programming for Homeless Persons With HIV/AIDS and Mental Illness:

Exploring Skills and Knowledge Supporting Employment)  329

Chapter 21      無家可歸青少年中途之家方案：為高中學分製作影片(Programming for the

Homeless Adolescent in Transitional Shelter: Filmmaking for High School Credit)      337

Chapter 22      促進健康、安適與社區：一個給居住於老人照顧中心的長者之文化相關的

代間方案(Promotion of Health, Well-Being, and Community: A Culturally Relevant

Intergenerational Program for Older Adults Living in a Senior-Care Facility)      345

Part VI   現今的趨勢走向：正在創造的故事

(What Now? Responding to Trending Issues: Stories in the Making)     361

Chapter 23      社區長者的健康促進與全人健康方案：性事、性功能及親密關係

(Health Promotion and Wellness Programming for Older Adults Living in the Community:

 Sexuality, Sexual Functioning, and Intimacy)      363

Chapter 24      人口販賣與剝削：社區方案需要考慮的事項

(Human Trafficking and Exploitation: Considerations for Community Programming) 381

Chapter 25      針對戰後退伍軍人及其家人的方案設計

(Exploring Programming for Returning Combat Veterans and Families of Veterans)    393

Chapter 26      社區本位藝術：以職能為中心的實務工作者之機會

(Community-Based Arts: Opportunities for Occupation-Centered Practitioners) 411

索引(Index)    433